通化市政府教育督导室 张国民
                                                （2009年11月27日）
    为了解掌握市直初中贯彻落实市教育局《关于深化课堂教学改革的通知》（通市教字[2009]17号）工作情况，共同研究和探索市直初中课堂教学改革的新举措，正确引领各学校将课堂教学改革向管理规范化、实施系统化、评价科学化、效果优质化的方向发展，并取得实质性阶段成果，真正实现课堂教学科学性、民主性、人文性和艺术性的有机统一，努力打造高效课堂。市政府教育督导室按照市教育局深化课堂教学改革工作要求，抽调市教育局基础教育科和市教育学院相关同志，组成“深化课堂教学改革”工作情况调研组，从2009年11月10日至13日对市直第二十一中学、第八中学、第二中学和第十三中学进行了调研。
    为扎实做好本次专题调研工作，市政府教育督导室按着市教育局领导的指示和要求，认真研究制定了《通化市直初中“深化课堂教学改革”工作情况调研方案》，明确调研目的，确定调研内容和对象，制定调研方法和工具；召开了调研组5名成员培训会议，共同讨论研究调研具体事宜，并进行了调研工作分工，使调研的前期准备工作较为充分。
    在调研工作期间，调研组严格依据“方案”要求，从“课改组织领导”、“课改工作实施”和“课改实践与反思”三个方面，采取随堂听课、座谈交流、个别访谈、查阅资料、实地查看等方法，对四所学校“深化课堂教学改革”工作情况进行了调查和研究。调研组共随堂听课20节，召开座谈会4次，与4位校长和7位副校长进行了一对一式交流，访问26名一线教师和45名不同年级的学生，收集了较多的信息，对各学校课堂教学改革工作情况有了比较全面的了解和掌握。在此基础上，调研组每天利用2个小时的时间，对被调研学校的情况进行全面汇总和认真分析，形成初步的调研情况小结，然后按调研组成员责任分工，撰写应负责部分调研报告，最后形成了综合调研报告，并向市教育局作了专题报告。
    通过调研，调研组一致认为，市直初中深化课堂教学改革的方向正确，领导有力，培训到位，实施有效。尤其是市教育局高度重视，召开了“通化市直初中深化课堂教学改革动员暨培训大会”，于深局长亲自到会并作了动员讲话，李宪锋副局长作了主题辅导报告，并率领教研员和各学校领导到课堂教学改革先进实验区学习取经，想方设法实施改革，充分发挥了领导的引领和榜样作用，使市直初中课堂教学改革工作有了强有力的领导与组织保证。这在我市课堂教学改革史上是前所未有的。
    在市教育局正确领导和改革精神的引领感召下，各初中学校也高度重视，积极响应，迅速行动，求真务实。调研组所到的4所学校对课改都特别重视，在人力、财力和物力上都舍得投入，积极选派领导和教师外出学习，认真开展课堂教学改革的理论研究和行动研究，大胆进行课堂教学改革实践尝试，均收到良好的改革成果。一是学校校长（一把手）能把绝大部分精力用在课堂教学改革上，认真履行“第一责任人”职责；二是教师思想端正，用心研究，主动实践，课堂教学效果凸显。通过与教师座谈，所有教师一致认为课改的方向是正确的，对课改充满信心；三是学生踊跃参与，积极思考，乐此不疲，呈现出 “我的课堂我主宰”的良好局面。参加座谈的45名学生全部赞同课改，亲身感受到自己的学习自觉性和主动性比以前明显增强；四是课改稳中求好，各具特点，能做到整体规划，分步实施，强化指导，追求效益，课堂教学质量较高。
    在取得阶段成果的同时，调研组总体感到我们的课堂教学改革仍处于初级阶段，还存在一些不容忽视的问题。一是个别学校对本次课堂教学改革的目标不够明晰，思路不够清楚，措施不够系统，管理不够规范，评价不够科学等，影响了课堂教学改革的进程和效果；二是部分教师处于观望或无所适从状态，缺乏改革的勇气和底气，在课堂上是放手不够，精讲缺失，引领有误，掌控不力；三是学生的学习和行为习惯没有得到规范和系统训练，学生不知道在课堂各环节中该怎样做才对、才好。
    总之，市直初中课堂教学改革已全面拉开帷幕，经过三个月的共同探索与实践，取得了阶段性的成果。但课堂教学改革的路还很漫长，需要在市教育局的正确领导下，职能科室齐抓共管，科研部门主动引领，培训部门按需培训，教研部门进校指导，其他部门积极支持，督导机构严格监督，中小学校精心实施，我们的课堂教学改革的目标一定能实现，一定让全体学生受益，让家长和社会满意！